01
寫作文前不審題
對作文要求理解不夠深刻
有的學生只看一眼作文題目，不看具體要求就開始寫作文，結果因不符合要求而跑題。
比如：半命題作文題目為：我的XXX，要求以寫人為主，但很多學生沒有看清要求，寫的是有關動物的作文，那么文章無論寫多好都沒用。
建 議：
審清文體。就是要明白寫作文是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想像文……
02
題目與文章主題不符
沒審清重點
例如，有一篇命題作文，它的題目是“我和好朋友”，在作文中我們應該強調的就是我們之間的故事，強調的是我們之間曾經發生什么，我們的關系如何等等。而不是著重強調我的好朋友他是什么樣的人，他有什么故事等等。
建 議：
關于審清重點，也就是“題眼”，是命題中關系到主題的關鍵詞語，它是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了作文的重點。
同是敘述一件事，《一件難忘的事》和《一件童年趣事》這兩個文題的寫作重點是不同的，前者突出這件事的“難忘”所在，后者的寫作重點，則是所敘的趣事必須發生在童年。
03
文中的議論、抒情句
與所敘述的事件不符
這是很多同學在寫作中會犯的錯誤。在開頭和結尾，同學們會有意識地加入抒情和議論，但與所敘述的事件傳遞出的中心思想并不相符。使文章顯得首尾不搭，主題跑偏。
原因主要是同學們為了敘事而敘事�？赡苁怯捎谑诸^素材較少，想不出符合文章主題的事件，也有可能是刻意抒情、議論而沒有考慮文章的主題統一。
建 議：
在開始動筆寫作文之前列提綱。先明確作文的主題是什么，然后根據主題選擇合適的素材和事件。只有這兩點確定了，再進行議論和抒情，才能讓整篇文章的主題統一明確。
04
敘事篇幅過大
沒有點明主題的句子
這也是很多寫作程度比較好的同學常犯的錯誤，非常遺憾。同學們可能用了很長的篇幅去敘事，進行細節描寫、人物描寫等等，讓敘事非常生動細致，但遺憾的是，敘事部分沒有突出表現文章的主題，導致整篇文章主題不明確、不突出。
建 議：
在敘事過程中有意識地扣題、點題。一方面提醒自己不要跑題，另一方面在敘事過程中不斷扣題，能夠突出文章的主題，使文章主題鮮明。
如何在敘事中扣題呢？我們可以采用夾敘夾議的辦法，在敘事中夾雜議論和抒情，這樣就能很好地體現文章中心。
05
詳略不得當
不能體現作文主題
寫跑題了卻不自知，這是為什么呢？因為敘事詳略不當。
比如在讓同學們寫讀后感的時候，600字的作文，很多同學用了300字去介紹這本書的作者、這本書的內容、這本書是怎么來的等等。這就幾乎注定了同學們的作文一定會跑題，因為首先在篇幅上設置的就不合理。
建 議：
這里也是建議大家先寫作文提綱，確定好文章的每個部分大約要占多少字，先對篇幅有個整體的把控，至少整篇文章看起來是能很好地體現主題的。
06
積累的素材少
寫作文時頭腦不夠靈活
在寫作文時寫著寫著就沒內容可寫了，就亂湊字數，這很明顯是作文素材積累不夠。也有的學生不會寫作文，提起筆來就覺得沒什么可寫的，往往是老師教過的作文他就背下來，老師沒教的作文就不會寫。
建 議：
這樣的同學除了多讀書多積累詞匯，平時多觀察以外，還要靈活運用以往寫過的作文、學過的課程。
聲明：
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